Проект о семье.

Подготовка к проекту "Моя родословная. Профессии в моей семье".

В этом году начинаем проектную деятельность. В начальной школе участие в проектах и исследованиях проходит при совместном сотрудничестве родителей и ребенка. Родители направляют, помогают и  активно  участвуют в создании проекта. На уроках учения о человеке учитель будет направлять эту деятельность.
Предмет нашего исследования - родословная своей семьи.
Цель исследования - создание родословного древа каждого участника проекта, создание модели родословного древа.
Задачи: 

Результаты конкурса "Читательский дневник" во время летнего чтения

Все, кто читал книги летом открывал для себя интересный мир книги, познавал новое, расширял свой кругозор и вёл Дневник внеклассного чтения хорошо потрудились, но не все сдали Дневники внеклассного  чтения, неизвестно, читали ли эти ребята... 

Победителями конкурса "Читательский дневник летом" стали ребята прочитавшие и записавшие больше всех книг.

1 место - Диана К.
2 место - Ксения С.    

3 место - Виктория Ш. и Андрей К.

4 место - Александр Л. и Маргарита Ф.   

Поздравляю победителей и желаю всем ребятам успехов в этой работе.
 Внимание, один из лучших в оформлении дневников внеклассного чтения

3 класс Рисование "Графические линии. Гриб".

3 класс Аппликация "Чашка с грибами"

ОЦЕНКА И ОТМЕТКА

Оценка не тождественна отметке. Оценка - это процесс оценивания; отметка - результат этого процесса, его условно-формальное отражение в баллах.

Без помощи взрослых ребенок не в силах верно выделить критерии оценивания своей работы. В результате отметка лишается своего содержания, приобретает для детей самодовлеющее значение, превращается в школьного идола, о котором писал В.А. Сухомлинский: «С первых дней школьной жизни на тернистом пути учения перед ребенком появляется идол - отметка. Для одного ребенка он добрый, снисходительный, для другого - жесткий, безжалостный, неумолимый... Ребенок старается удовлетворить или - на худой конец - обмануть идола и постепенно привыкает учиться не для личной радости, а для отметки» (В.А. Сухомлинский, 1969).

К сожалению, родители вольно или невольно выстраивают свое отношение к ребенку в зависимости от его успеваемости. Дети улавливают эту связь быстрее, чем взрослые: «Мама не очень меня любит, потому что я не всегда пятерки получаю».
Психолог Ш.А. Амонашвили составил очень меткие социальные портреты отметок, их названия говорят сами за себя: торжествующая «пятерка», обнадеживающая «четверка», равнодушная «тройка», угнетающая «двойка», уничтожающая «единица».
Связывая свое отношение к ребенку с его отметками, особенно если эти отметки не соответствуют их ожиданиям, родители затрудняют формирование адекватной положительной самооценки школьника, способствуют появлению у него неуверенности в себе, мешают развитию интереса к учению.
Родителям необходимо помнить, что в учении важна не столько отметка, сколько реальные знания и умения ученика, его трудолюбие, ответственность, потребность в получении новых знаний. К тому же следует учитывать, что успешность ребенка в учении определяется множеством факторов. Не последнюю роль среди них играет вера родителей в возможности своего ребенка, а также их способность оказать ему реальную помощь в учебе.

Использовались материалы сайта http://psy.1september.ru/

словарные слова 3 класс

3 класс Цветок