Потребность в
чтении не возникает сама собой и не складывается в результате принудительного
общения с книгой. Любовь к чтению закладывается годами, и первостепенное
значение при этом имеет отношение к чтению самих родителей. Любят ли в семье
читать? Есть ли в доме своя библиотека? Часто ли ребенок видит родителей с
книгой? Делятся ли они с детьми своими впечатлениями о прочитанном? Следят ли
родители за книжными новинками, в том числе и в области детской литературы?
Как
правило, читать любят дети читающих родителей.
Дети, которые не любят читать, нередко плохо владеют техникой чтения.
Именно отсутствие хорошо отработанного навыка чтения может служить препятствием
для свободного общения ребенка с книгой. В этом случае следует уделить особое
внимание отработке технической стороны чтения. Чтение, как и любой другой
навык, требует специальных усилий и времени для закрепления умения и его
совершенствования. Времени, отведенного для этого на уроках чтения, очевидно
недостаточно. Для закрепления навыка чтения ребенок нуждается в
систематических, ежедневных домашних упражнениях.
Формирование навыка чтения тесно связано с общим речевым развитием ребенка,
поэтому, в случае явных затруднений, следует обратиться за необходимыми
рекомендациями к логопеду.
Специалисты, занимающиеся проблемами детского чтения, утверждают: для улучшения
навыков чтения особенное значение имеет эмоциональное состояние ребенка.
Родителям необходимо помнить, что ребенок, любимый ими независимо от своих
недостатков, получающий эмоциональную поддержку взрослых, а значит, уверенный в
себе, легче обучается чему бы то ни было, в том числе и чтению.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ
Какая радость детства - 
